TDAH O HIPERACTIVITAT

El Trastorn per Dèficit d’Atenció amb Hiperactivitat (TDAH) és un trastorn neurobiològic que es caracteritza per tres símptomes principals: dèficit d’atenció (dificultats per concentrar-se, fàcil distracció, pèrdua d’objectes, dificultat per seguir ordres…), hiperactivitat (excés de moviment, parla excessiva…) i impulsivitat (falta de reflexió, dificultats per planificar, actuar sense pensar, etc.).

Continua llegint «TDAH O HIPERACTIVITAT»

SORDESA

La pèrdua auditiva, sordesa, dur d’oïda, hipoacúsia… totes són diferents maneres de nomenar el que tots més o menys coneixem com situació en la qual una persona pateix una pèrdua del sentit de l’audició que en un grau major o menor, li dificulta el fet de comunicar-se amb altres.

Continua llegint «SORDESA»

SÍNDROME D’ASPERGER

L’autisme és un grup de trastorns del desenvolupament neurològic que es manifesta obstaculitzant l’aprenentatge d’habilitats de comunicació i de relacions socials. Paral·lelament, el desenvolupament també es veu interferit per la presència d’interessos restringits inusualment forts, comportament repetitiu i dificultats per afrontar canvis inesperats. El terme espectre es refereix a una àmplia gamma de símptomes, habilitats i nivells de discapacitat que poden presentar les persones que el pateixen.

Continua llegint «SÍNDROME D’ASPERGER»

ESCOLA INCLUSIVA

L’escola inclusiva és un model educatiu que té com a propòsit assumir els principis del respecte i el reconeixement a la diferència de l’alumnat, donant suport als xiquets i a les xiquetes que tinguen més dificultats en el seu procés d’aprenentatge. Per tant, podríem definir la inclusió com el procés d’identificar i respondre a la diversitat de les necessitats de tots els estudiants a través de la participació en l’aprenentatge, les cultures i les comunitats, reduint l’exclusió en l’educació. Tanmateix, com podem implementar aquesta metodologia a les aules?

Continua llegint «ESCOLA INCLUSIVA»

INTEGRACIÓ

La integració educativa és un esforç col·lectiu per a generar les condicions que possibiliten que tots els alumnes aprenguen d’acord amb les seues potencialitats. Per a aconseguir aquesta meta ideal és necessari que es compleixen uns principis generals basats en tres fonaments bàsics: el respecte a la diferència, el respecte als drets humans i la igualtat d’oportunitats.

Continua llegint «INTEGRACIÓ»

CLIL

Resultado de imagen de clil

És un terme creat el 1994 per David Marsh per descriure un corrent de la lingüística aplicada que defensa que en els contextos escolars existeix un major èxit en l’aprenentatge de les llengües estrangeres a través de les matèries comunes, com la història o les ciències. El benefici que reportarà el currículum integrat de les llengües i les àrees no lingüístiques és que el vincle que s’estableix entre les diferents àrees del coneixement, a més d’aportar coherència metodològica a l’ensenyament i aprenentatge, s’aprofiten els recursos, estratègies i destreses que desenvolupa l’alumne quan aprèn una llengua o matèria.

Continua llegint «CLIL»

AbaPLANET

AbaPlanet és una plataforma avançada i extensible d’aprenentatge basada en l’anàlisi aplicada del comportament (d’ací les sigles d’ABA: Applied Behavior Analysis), un mètode destinat a persones amb necessitats especials, com autisme o retards en l’aprenentatge en general. A més a més, inclou un sistema que s’adapta al nivell de l’alumne, així com activitats per premiar l’esforç de l’estudiant i un sistema de registre. Amb aquesta combinació, AbaPlanet és la primera aplicació que integra tot el necessari per a realitzar sessions d’aprenentatge de forma completa i autònoma.

Continua llegint «AbaPLANET»

iSECUENCIAS

Bona tarda! El dia d’avui volem parlar-vos d’una fantàstica aplicació anomenada iSecuencias, la qual està destinada per a xiquets amb Síndrome d’Asperger o Trastorn de l’Espectre Autista. Aquesta, encara que és un complement educatiu perfecte per a nois en general, el seu contingut i funcionament ha sigut dissenyat especialment per a al·lots amb necessitats especials. A més a més, contribueix a la millora de les habilitats socials i al reconeixement de les emocions. Amb tot i això, pot usar-se tant en l’àmbit acadèmic com en el familiar.

Continua llegint «iSECUENCIAS»