ELS CODIS QR

Els codis QR, que corresponen a les sigles de Quick Response (resposta ràpida), semblen haver-se convertit en una moda, i fins i tot una epidèmia últimament: estan en revistes, en la publicitat, en les targetes de presentació… i fins i tot a la roba! Altrament, què és i per a què serveix aquest punter avanç en tecnologia?

Continua llegint «ELS CODIS QR»

NOUS ESTILS COMENCEN A DINAMARCA

Segons el World Happines Report, ─que cada any investiga el nivell de satisfacció general per países─, els danesos ocupen el primer lloc en l’escala evolutiva de la felicitat des de fa anys. El segueixen en el rànquing Suïssa, Islàndia, Noruega i Finlàndia; Espanya ni s’acosta, en un discret lloc 37, per darrere fins i tot de l’Aràbia Saudita, Qatar i Taiwan, on els ciutadans se senten més feliços.

Continua llegint «NOUS ESTILS COMENCEN A DINAMARCA»

TREBALL EN EQUIP

PROMOU EL TREBALL EN EQUIP

Treballar en equip i col·laborar amb els companys suposa treballar per uns objectius comuns, compartir uns rescursos i adoptar uns rols complementaris amb la resta de membres. A més a més, a través del treball col·laboratiu els aspectes vulnerables es posen en comú, superant-se així els fracassos i frustracions que podrien impedir les millores educatives.

Continua llegint «TREBALL EN EQUIP»

EL SISTEMA EDUCATIU FINLANDÈS, UN MODEL A SEGUIR

Avui, quan hom escolta la paraula PISA (així, amb majúscula), és inevitable pensar en  els informes que es realitzen cada tres anys i que mesuren el nivell dels estudiants en comprensió lectora, matemàtiques i competència científica i que sempre van encapçalats per Finlàndia, el país nòrdic que destaca pel seu sistema educatiu, i on Espanya treu tímidament el cap però mai acaba per aconseguir els resultats esperats, situant-se per davall de la mitjana de l’OCDE. Aleshores, què diferències presenta l’educació nord-europea en comparació amb les altres per situar-se tan alt dins els rànquings?

Continua llegint «EL SISTEMA EDUCATIU FINLANDÈS, UN MODEL A SEGUIR»

COOPERACIÓ EN L’AULA

Els alumnes han de ser capaços d’aprendre entre ells, però també han de ser capaços d’interactuar entre ells. Així doncs, la cooperació és capaç de transcendir de l’individual al comunitari, obtenint persones educades en l’ajuda mútua, en el suport incondicional -i açò redundarà indefectiblement en el seu creixement personal, ja que podrà translladar-ho a altres àmbits de la seua vida.

Continua llegint «COOPERACIÓ EN L’AULA»